Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса. Доступная среда
Для реализации образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования в гимназии созданы все необходимые соответствующие лицензионным требованиям условия.
Ежегодно пополняется материально-техническая и ресурсная база учреждения за счёт бюджетных средств, а также за счёт привлечения внебюджетных средств. В рамках реализации комплексного проекта модернизации образования осуществляется работа по приобретению школьной мебели, учебного оборудования, обновления учебно-лабораторного оборудования, спортивного инвентаря. Уровень материально-технического обеспечения образовательного процесса (из расчёта необходимого (обязательного) перечня для сопровождения основных общеобразовательных программ) оптимальный.
Наименование помещений | Количество | АРМ* | Интерактивная доска | Проектор |
---|---|---|---|---|
Кабинеты, в том числе: | 37 | 182 (21а+56п+95у) | 20 | 25 |
кабинет биологии | 1 | 2п | 1 | 1 |
кабинет физики | 1 | 2п | 1 | 1 |
кабинет математики | 3 | 3п | 1 | 1 |
кабинет технологии | 1 | 1п | 1 | 1 |
кабинет ИЗО и черчения | 1 | 1п | 1 | |
кабинет ОБЖ | 1 | 1п | 1 | 1 |
кабинет начальных классов | 12 | 12п+65у | 12 | 12 |
кабинет географии | 1 | 1п | ||
кабинет иностранных языков | 4 | 4п | ||
кабинет истории и обществознания | 1 | 1п | ||
кабинет русского языка и литературы | 3 | 3п | 2 | 3 |
кабинет МХК и ДКП | 1 | 1п+12у | 1 | 1 |
компьютерный класс | 1 | 1п+14у | 1 | |
кабинет химии | 1 | 1п+1а | 1 | |
Столовая на 150 посадочных мест | 1 | |||
Актовый зал (со сценой) на 250 посадочных мест | 1 | |||
Спортивный зал | 1 | 2п | ||
Медицинский кабинет | 1 | 1а | ||
Библиотека | 1 | 1а | ||
Читальный зал на 30 мест | 1 | 1п+4у | ||
кабинет психолога | 1 | 1а | ||
стадион | 1 | |||
спортивный городок | 1 | |||
баскетбольная площадка | 1 | |||
Кабинет администрации | 4 | 9а | 1 | |
Учительская | 1 | 4п |
*п - педагога, у - ученика, а - администрации.
Охрана здоровья обучающихся включает в себя:
1) оказание первичной медико-санитарной помощи в порядке, установленном
законодательством в сфере охраны здоровья;
2) организацию питания обучающихся;
3) определение оптимальной учебной, внеучебной нагрузки, режима учебных занятий и
продолжительности каникул;
4) пропаганду и обучение навыкам здорового образа жизни, требованиям охраны труда;
5) организацию и создание условий для профилактики заболеваний и оздоровления
обучающихся, для занятия ими физической культурой и спортом;
6) прохождение обучающимися в соответствии с законодательством Российской
Федерации периодических медицинских осмотров и диспансеризации;
7) профилактику и запрещение курения, употребления алкогольных, слабоалкогольных
напитков, пива, наркотических средств и психотропных веществ, их прекурсоров и
аналогов и других одурманивающих веществ;
8) обеспечение безопасности обучающихся во время пребывания в Гимназии;
9) профилактику несчастных случаев с обучающимися во время пребывания в Гимназии;
10) проведение санитарно-противоэпидемических и профилактических мероприятий.
Обучение обучающихся, осваивающих основные общеобразовательные программы и
нуждающихся в длительном лечении, а также детей-инвалидов, которые по состоянию здоровья не могут посещать Гимназию, может быть также организовано на дому.
Порядок регламентации и оформления отношений Гимназии и родителей (законных
представителей) обучающихся, нуждающихся в длительном лечении, а также детей-
инвалидов в части организации обучения по основным общеобразовательным программам
на дому или в медицинских организациях определяется нормативным правовым актом
уполномоченного органа государственной власти субъекта Российской Федерации.
Преемственность и непрерывность обучения здоровому и безопасному образу
жизни (здоровью) на различных ступенях, уровнях образования заложена в
учебных программах дисциплин физкультура, окружающий мир, биология и ОБЖ;
В школе
функционирует медицинский кабинет
, осуществляется социально-
педагогическое, логопедическое и психологическое сопровождение
образовательного процесса. Медицинский кабинет оснащен в соответствии с требованиями санитарных правил
оснащения помещений для работы медицинского персонала с оборудованием для
проведения профилактических осмотров, профилактических мероприятий
различной направленности, оказания первой медицинской помощи.
Состояние и содержание территории, здания и помещений Гимназии, а также их
оборудования (для водоснабжения, канализации, вентиляции, освещения)
соответствует требованиям санитарных правил, требованиям пожарной
безопасности, требованиям безопасности дорожного движения.
Рациональная организация образовательного процесса.
Неукоснительно соблюдаются санитарные нормы в части организации
образовательного процесса, что отражено в учебном плане и расписании занятий.
Cоблюдается режим учебы и отдыха: при составлении расписания
учитывается предельно допустимая учебная нагрузка; во всех классах проводятся 2
урока физкультуры.
В период пребывания детей в ГПД ежедневно проводятся прогулки на свежем
воздухе.
В своей профессиональной деятельности педагоги школы учитывают возрастные
возможности учащихся и их индивидуальные особенности.
Уделяется внимание соблюдению здоровьесберегающего режима обучения и
воспитания, в том числе при использовании технических средств обучения,
информационно-коммуникационных технологий, в соответствии с требованиями
санитарных правил.
Учет индивидуальных особенностей развития обучающихся осуществляется
посредством распределения учащихся по группам здоровья на занятиях
физкультурой, ведения занятий по ЛФК, логопедических занятий, коррекционно-
развивающих занятий, консультаций по предметам.
Учащимся с ОВЗ
предоставлена возможность обучения на дому по медицинским показаниям.
Систематически проводятся внеклассные мероприятия,
способствующие формированию навыков здорового образа жизни, мотивации быть
здоровыми, воспитанию общей культуры здоровья.
Организация физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы
В образовательном процессе, на уроках физкультуры предусмотрена оптимальная
физическая нагрузка для обучающихся различных групп здоровья, что находит
отражение в учебной программе.
На уроках систематически проводятся динамические паузы (физкульт. минутки)
для снижения нервно-эмоционального напряжения, утомления зрительного
анализатора.
Мероприятия физкультурно-оздоровительной направленности являются частью
воспитательной работы.
В деятельности учреждения запланированы дни здоровья,
участие школьных спортивных команд во внутришкольных и городских
спортивных мероприятиях.
Организация системы просветительской и методической работы с участниками
образовательного процесса по вопросам здорового и безопасного образа жизни
Большое внимание уделяется повышению квалификации педагогических и научно-
педагогических работников по различным вопросам возрастной психологии и
физиологии, развития человека, его здоровья, факторов, положительно и
отрицательно влияющих на здоровье и безопасность обучающихся, воспитанников,
здоровьесберегающих технологий как в рамках внутрикорпоративного обучения.
В библиотеке гимназии имеется в наличии литература по безопасности дорожного
движения.
Библиотечный фонд периодически пополняется литературой по
вопросам здоровьесбережения, ведения здорового образа жизни, занятий
физической культурой и массовым спортом, организации подвижных игр, выбора
оптимальной двигательной нагрузки.
Организация профилактики употребления психоактивных веществ обучающимися
Проводится психологическое тестирование обучающихся на предмет потребления
наркотических средств, психотропных и других токсических веществ.
Проводится
диагностика факторов риска приобщения к ПАВ обучающихся старших классов;
диагностика выявления склонности к различным формам девиантного поведения.
Комплексное сопровождение системы формирования культуры здорового и
безопасного образа жизни обучающихся.
В Гимназии создаются безопасные условия для пребывания в обучающихся,
организован контроль доступа.
Проводится анкетирование родителей на предмет удовлетворенности организацией
образовательного процесса.
Проводится тестирование учащихся на предмет
удовлетворенности микроклиматом в коллективе.
Проводится диагностика
школьной тревожности у обучающихся.
Проводится диагностика адаптации
обучающихся 1, 5 и 10 классов. По результатам диагностики даются рекомендации
родителям и учителям.
С 1 сентября 2012 г. вступил в силу Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию», согласно которому содержание и художественное оформление информации, предназначенной для обучения детей в образовательных учреждениях, должны соответствовать содержанию и художественному оформлению информации для детей данного возраста.
Доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям
Одним из приоритетных направлений в деятельности гимназии является информатизация образовательного процесса, которая рассматривается как процесс, направленный на повышение эффективности и качества учебных занятий, и администрирования посредством применения информационно-коммуникативных технологий.
Учащиеся имеют возможность работать в сети Интернет на уроках информатики и ежедневно в свободном доступе после уроков в компьютерном классе. В свободное от уроков время каждый желающий (учитель или ученик) при помощи администратора точки доступа к сети Интернет может воспользоваться техническими и сетевыми ресурсами для выполнения учебных задач.
Рассматривая процессы повышения эффективности образовательного и управленческого процессов через призму информатизации, мы считаем, что школьный компьютер может и должен стать тем инструментом, который позволяет повысить эффективность учебных занятий, так как:
— включение в урок мультимедиа материалов (видео, звука, иллюстрационного материала) повышает его наглядность;
— использование цифровых образовательных ресурсов предметной направленности позволяет организовать изучение материала каждым учащимся индивидуально, в наиболее предпочтительном для него темпе;
— компьютер позволяет включить межпредметные интеграционные процессы, так как он по своей сути инструмент надпредметный, а применение, к примеру, одних и тех же программных средств и алгоритмов при решении математических, физических, химических и других задач акцентирует внимание на общности изучаемых в рамках разных предметов тем и законов;
— сетевые возможности компьютера позволяют выйти в поисках необходимой информации за рамки учебной аудитории, того объема информации, которая предоставляется учителем или родителями.
В каждом кабинете гимназии имеется АРМ работника (учителя, администратора, бухгалтера, библиотекаря) с возможностью выхода в Интернет. Функционирует единая локальная сеть с файл-сервером. Таким образом организована возможность хранения документации на сервере. Скорость подключения к сети Интернет - 100 Мбит/сек. Контентная фильтрация средствами провайдера и на уровне сервера гимназии обеспечивает ограничения обучающихся к информации, несовместимой с задачами обучения и воспитания.
Электронные образовательные ресурсы, к которым обеспечивается доступ обучающихся
Педагоги активно используют ПК на уроках, помимо этого процент учителей, использующих Интернет, различные ЭОР и ЦОР - 100%, уровень владения компьютером и компьютерными программами учителями нашей гимназии также достигает 100%.
Используются программно-аппаратные комплексы по естественно-научному циклу (1шт), по разработке материалов в интерактивной виртуальной среде (1 шт), по разработке и демонстрации многомерных учебных материалов (1 шт), по поддержки обучения и подготовки к итоговой аттестации (5 комплектов).
Всего электронных форм учебников - 20.
Всего электронных рабочих тетрадей - 11.
Всего электронных справочников - 5.
Всего электронных ресурсов для подготовки к ЕГЭ (ОГЭ) - 7.
В гимназии наряду с учебниками используются ЭОР для программ обучения:
"Начальная школа XXI века", "Школа 2100", "Перспективная начальная школа".
Информация об обеспечении беспрепятственного доступа в здания образовательной организации
Для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья обеспечен доступ в большую часть кабинетов и других помещений (библиотека, гардероб, столовая, медицинский кабинет) гимназии.
Для лиц с нарушениями функции опорно-двигательного аппарата (в том числе инвалидов-колясочников) оборудован пандус с поручнем, с левой стороны от центрального входа в здание и кнопкой вызова помощника.
Адаптирован туалет для инвалидов на 1 этаже гимназии.
Информация о наличии специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования
для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.
Исходя из конкретной ситуации и индивидуальных потребностей обучающихся инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья предусматривается:
- возможность индивидуального сопровождения и консультирования обучающихся по организационным и учебным вопросам;
- работа с семьей обучающегося;
- методическая работа с учителями;
- организация внеучебной (воспитательной) работы с обучающимися;
- оказание содействия обучающимся с ОВЗ в организации отдыха, трудоустройства и т.д.
В школе ведется работа по созданию толерантной социокультурной среды, необходимой для формирования гражданской, правовой позиции соучастия, готовности всех членов коллектива к общению и сотрудничеству, к способности толерантно воспринимать социальные, личностные и культурные различия.